探索中學(xué)音樂課程，6至10年級的音樂之旅，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能和觀點(diǎn)。
讓我們開啟美妙的音樂之旅，為卓越的藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。
ISNS深圳南山國際學(xué)校
MYP音樂課程框架
我們有一個從6年級一直到10年級的框架計劃。學(xué)生們按照這個計劃培養(yǎng)技能和思維方式，以便他們?yōu)?1和12年級的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備（如果他們選擇音樂）。但重要的是，他們要專注于6、7、8、9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，會逐漸變得深入、困難。它要求學(xué)生最終成為一名真正的音樂家，能夠充分了解DP項目在音樂方面提供的內(nèi)容。
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從六年級開始，學(xué)生們開始學(xué)習(xí)音樂美學(xué)。我們了解是什么讓音樂聽起來很美，其次，需要了解音樂的元素，然后進(jìn)一步深入其中，加入小組并創(chuàng)作自己的音樂。他們必須在小組中合作并展示他們在課堂上學(xué)到的一段音樂，為同齡人表演。
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在七年級，知識的內(nèi)容會更深入一些，學(xué)生會開始學(xué)習(xí)旋律創(chuàng)作。他們學(xué)習(xí)旋律創(chuàng)作和動機(jī)技巧所涉及的技巧。
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當(dāng)他們到八年級時，這一切都是為了他們能夠自己寫一首歌曲，這是基于每個學(xué)生適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。然后他們需要用庫樂隊創(chuàng)作音樂，他們創(chuàng)作了一首令人興奮的美妙的音樂，接下來要完成更復(fù)雜的，將多年來學(xué)到的所有知識運(yùn)用到本單元的實踐中。
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進(jìn)入九年級，學(xué)生將實際運(yùn)用他們在庫樂隊中專門培養(yǎng)的這些技能。我們的第一個單元是關(guān)于爵士樂，我們關(guān)注的是音樂根據(jù)觀眾的視角和表演者的視角向觀眾傳達(dá)信息的方式，并且雙方都有所不同。但我們會關(guān)注如何傳達(dá)該信息，以及音樂中的哪些內(nèi)容有助于從表演者的個人身份中傳達(dá)該信息。
然后他們在庫樂隊創(chuàng)作，之后他們根據(jù)爵士樂標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作自己的即興作品，我們看到許多在校外演奏樂器的學(xué)生音樂家有一些非常有趣的創(chuàng)作。顯然，對他們來說這更自然容易。對于那些不太喜歡音樂的人來說，他們也有平等的機(jī)會以創(chuàng)造性的方式表達(dá)自己的想法。爵士樂中有一句名言：沒有錯誤的音符。所以他們接受了這個想法，創(chuàng)造一些個人的東西，并很好地表達(dá)了他們認(rèn)為應(yīng)該有的樣子。
我們九年級的第二個單元重點(diǎn)是學(xué)彈吉他。有些學(xué)生完全不知道如何彈吉他，但我們從頭開始教。我們允許他們發(fā)展技能并記錄進(jìn)展，在有限的時間里，我們要了解他們個人怎樣學(xué)習(xí)最有效。最后，他們在同齡人面前表演。壓力很大，但是很有滿足感，最后他們會表達(dá)：“哇！我做到了！”所以這對學(xué)生來說是一次非常好的成長經(jīng)歷。
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十年級時，學(xué)生從音樂基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)。所以要回到六年級，學(xué)習(xí)音樂的那些元素，他們應(yīng)該理解的音樂設(shè)備，以及它們?nèi)绾卧谏晕?yán)肅的環(huán)境中在更廣泛的音樂中發(fā)揮作用。接下來，他們著眼于世界音樂。來自世界各地的音樂以及文化如何影響音樂，資源如何影響音樂。并理解，盡管世界各地的音樂如此不同，他們都是音樂，我們平等地慶祝他們。
同時他們有一個跨學(xué)科單元叫做“絲綢之路”，與人文社會學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生了更偉大的產(chǎn)品，再現(xiàn)了絲綢之路的某些方面：豐富的歷史背景以及那段時期的音樂理解。
年底，他們有一個開放項目，允許他們以不同的方式展示他們的音樂實力，并展示他們一路以來所積累的理解。在年底表演中展現(xiàn)六年級學(xué)到的基礎(chǔ)元素。
音樂課程的概念式學(xué)習(xí)
當(dāng)我們看待IB課程目標(biāo)和藝術(shù)課程的既定目標(biāo)時，作為一所學(xué)校，我們需要公正地看待，不只是內(nèi)容和了解的東西，還有了解目標(biāo)背后的理論。但更重要的是能夠通過表演有效地表達(dá)你的想法，而不是追求完美的表演。
與此同時，我們每學(xué)年、每個單元、一直到十二年級的關(guān)鍵過程之一就是反思你的過程；反思你如何能夠生產(chǎn)出具有一定質(zhì)量的作品，并了解你作為一個個體的身份。這實際上也貫穿了你所有的學(xué)校教育。如果你知道自己是誰，你就能在任何一門學(xué)科上做得更好。因此，我們堅信藝術(shù)是提高你作為一個整體的一種方式，不僅在我們的音樂課上，而且在其他每一個學(xué)科以及你校外的生活中。
課程評估
經(jīng)常有一些學(xué)生來找我們說：“我對音樂了解很多。”“我可以玩這個?！比缓笏麄冊谖覀兊脑u估中表現(xiàn)不佳，因為這不是關(guān)于你知道多少，而是你能從我們教給你的內(nèi)容中展示出什么。因此，僅僅因為你可以演奏得非常好并且非?？欤瑢嶋H上對我們來說意義不大。更重要的是你可以展示什么，你對音樂的理解是什么。
“Ernie有講到了這個過程，能夠真正傳達(dá)你的想法的過程。當(dāng)你忙于創(chuàng)作或忙于準(zhǔn)備表演時，這個過程會受到很多重視。你能傳達(dá)想法嗎？當(dāng)你經(jīng)歷這些過程以實現(xiàn)目標(biāo)時，你是否了解自己在想什么？”
ISNS深圳南山國際學(xué)校
學(xué)習(xí)建議
“我想說：熱愛音樂。如果其他一切都半途而廢，如果我們能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，對創(chuàng)作的熱愛，對表演的熱愛，我想其他的一切都會隨之而來。知識將隨之而來，理解的發(fā)展也將隨之而來。” –Liezl Boyd
“我提一下學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)-胸襟開闊，我們的學(xué)生對許多音樂持開放態(tài)度，接納他們未接觸過的音樂。我們要理解所有音樂都是音樂，并愿意學(xué)習(xí)它、體驗它并創(chuàng)造對它的熱愛。這是支撐我們作為一個學(xué)校和一個團(tuán)隊所做的事情之一。” –Ernald Boyd
